Key points are not available for this paper at this time.
الملخص: سعى مركز تعليم اللغات والبحث (CLEAR)، من خلال تمويل من وزارة التعليم الأمريكية، إلى معالجة قضية وضع تعليم اللغات الأجنبية من خلال إجراء مسح وطني للمدارس الابتدائية والثانوية. يقدم هذا المقال نتائج الاستبيانات التي أكملها المديرون ومعلمو اللغات الأجنبية في 1416 مدرسة ابتدائية و1349 مدرسة ثانوية. مثل المشاركون المدارس العامة والخاصة، بدءًا من رياض الأطفال حتى الصف 12، في جميع الولايات الخمسين ومنطقة كولومبيا. كانت الغرض الرئيسي من المسح هو توفير صورة وطنية لتعليم اللغات الأجنبية على مستويات التعليم الابتدائي والثانوي من حيث فئات محددة، مثل المدارس العامة والخاصة. تناولت أسئلة المسح ستة مجالات رئيسية: الخلفيات الديموغرافية، كمية تعليم اللغات الأجنبية، عروض اللغات الأجنبية، منهج اللغة الأجنبية، مؤهلات المعلمين وتدريبهم، والمشكلات الرئيسية. أظهرت النتائج أن أكثر من خمس (22 بالمئة) من المدارس الابتدائية التي استجابت و87 بالمئة من المدارس الثانوية التي استجابت كانت تعلم اللغات الأجنبية في السنة الدراسية 1986–87.
درس رودس وآخرون (Mon،) هذا السؤال.