Key points are not available for this paper at this time.
ارتبط أداء المعلم بكل من الكفاءة الذاتية والثقة في معرفة الموضوع، مما يشير إلى أهمية معالجة هذه الجوانب ضمن برامج تدريب المعلمين الأولية. هذا البحث استقصى تطوير ثقة المعلمين الطلاب في معرفة الموضوعات العلمية والهندسية وكفاءتهم الذاتية في التدريس بعد المشاركة في مشروع متعدد التخصصات بالتعاون مع الأقران، ويقيس أي جوانب من العمل قد تكون أدت إلى الملاحظات التي تم رصدها. تم توثيق مجموعة من 10 معلمين طلاب مع طلاب هندسة جامعيين لتطوير العلوم من خلال تحديات هندسية ولتنفيذها مع الأطفال. تم تقييم متعدد الوسائل قبل وبعد المشاركة لتقييم تأثير المشاركة على مستويات الثقة في معرفة الموضوع والكفاءة الذاتية في التدريس للمعلمين الطلاب، بجانب استكشاف الأسباب المحتملة لأي تغييرات. أظهرت النتائج زيادة ملحوظة في كل من الثقة في معرفة الموضوع والكفاءة الذاتية في التدريس. عند استكشاف الجوانب التي قد تكون ساهمت في هذه التغييرات، أشارت البيانات إلى أن جانب التعاون بين الأقران في المشروع قد يكون مفيدًا. قد يوفر غمر المعلمين الطلاب في مشاريع تعاونية مماثلة في وقت مبكر من حياتهم المهنية فرصًا لتشكيل ميول إيجابية نحو موضوعات STEM للمعلمين الطلاب، وبالتالي هناك حاجة إلى تقييم كيفية بناء ذلك في برامج تدريب المعلمين.
دراسة لويس وآخرون (الأربعاء) هذا السؤال.