القضايا الناشئة وتأثيرات التكنولوجيا في التعلم داخل الصفوف الدراسية

تستقصي هذه الدراسة الاتجاهات التكنولوجية المستخدمة في صفوف طلاب الدراسات العليا في كلية التربية بجامعة UITM. كما تستكشف تصورات الطلاب حول التأثيرات والقضايا الناشئة للتكنولوجيا على تعلمهم في الصف. استخدمت الدراسة تصميم بحثي كمي واستخدمت استبياناً كطريقة بحث لجمع البيانات. تم جمع البيانات من عينة مكونة من 30 طالب دراسات عليا من كلية التربية بجامعة تكنولوجيا مارا (UITM). تظهر النتائج أن وسائل التواصل الاجتماعي، الألعاب التعليمية، التعلم المخلوط، الكتب الإلكترونية، التعلم عن بُعد، والتنمية المهنية الذاتية هي الاتجاهات التكنولوجية المستخدمة في صفوف الدراسات العليا لكلية التربية بجامعة UITM. كما تشير النتائج إلى أن التكنولوجيا قد أثرت بشكل إيجابي على تعلم هؤلاء الطلاب في الصف. أخيراً، تظهر النتائج أن التكنولوجيا لا تُعتبر قضية ناشئة قد تتداخل مع تعلم الطلاب في الصف.