Key points are not available for this paper at this time.
هدفت هذه الدراسة إلى فحص العلاقة بين الاستخدام المختلف لتقنيات تغيير السلوك (BATs) من قبل المعلمين المدربين أو غير المدربين في التواصل أثناء التعليم وتعلم الطلاب بمستويات جودة متفاوتة. أشارت النتائج إلى أن الزيادة في استخدام المكافأة الفورية من السلوك، والمكافأة المؤجلة من السلوك، وتقدير الذات، وملاحظات المعلم، بالإضافة إلى الانخفاض في استخدام العقوبة من قبل المعلم، وسلطة المعلم الشرعية، والدين، والمسؤولية تجاه الفصل، ونموذج الأقران، كانت مرتبطة بزيادة تعلم الطلاب. كما أشارت النتائج إلى أن التدريب المناسب في التواصل أثناء التعليم قد يؤدي إلى اختيارات أكثر ملاءمة في استخدام تقنيات تغيير السلوك وزيادة تعلم الطلاب. كانت نتائج هذه investigation متوافقة بوجه عام مع دراسات سابقة في هذه السلسلة.
قام مكروسكي وآخرون (مون،) بدراسة هذا السؤال.
Synapse has enriched 5 closely related papers on similar clinical questions. Consider them for comparative context: