صناديق المعرفة الداكنة، صناديق التربية العميقة: استكشاف الحدود بين عوالم الحياة والمدارس

بين جهود العدالة الاجتماعية لجعل المنهج الدراسي أكثر جذبًا وفعالاً للمتعلمين «الأقل امتيازًا»، فإن نهج صناديق المعرفة (FoK)، كما طوره مول وغونزاليس وزملاؤهم (غونزاليس، مول، مول، أمانتي، نيف، و(2) محتويات المعرفة ولكن ليس طرق المعرفة وإجراء المعاملات المعرفية (صناديق التربية). عند استكشاف هذه النقاط الإشكالية، أقوم بتحليل كيف تشكل الحدود النظامية بين عوالم الحياة والمدارس قيودًا على إعادة سياقة صناديق المعرفة في المنهج الدراسي المدرسي.