محاكيات الكمبيوتر لتحفيز حل المشكلات العلمية

تم استخدام محاكيات الكمبيوتر من قبل طلاب البيولوجيا في المدارس الثانوية في محاولة لتعزيز مهاراتهم في حل المشكلات. تم تقديم المحاكيات تحت شرطين: (أ) الاكتشاف غير الموجه و (ب) الاكتشاف الموجه. بالإضافة إلى ذلك، لم يحصل مجموعة التحكم على أي محاكيات. لتحديد فعالية المحاكيات في تعزيز قدرات حل المشكلات، تم مقارنة الأداء على (أ) الاختبارات السابقة للوحدة، (ب) الاختبارات الموحدة التي تقيس العمليات الفكرية العلمية، و (ج) اختبار موحد للتفكير النقدي. تشير النتائج إلى أن (أ) الطلاب الذين استخدموا المحاكيات حققوا أهداف الوحدة على الأقل مثل الطلاب في مجموعة التحكم، و (ب) الطلاب الذين استخدموا النسخة الموجهة من المحاكيات تفوقوا على الطلاب الآخرين في الاختبارات السابقة للمحاكاة، وعلى اختبارات التفكير العلمي، وعلى اختبار التفكير النقدي. يناقش المؤلفون الفائدة الواضحة للبرامج من حيث الفرص التي توفرها للطلاب (أ) للمشاركة بنشاط في عملية التعلم و (ب) لممارسة مبادئ يمكن أن تمارس بشكل أقل بكثير بخلاف ذلك.