Key points are not available for this paper at this time.
أثر معرفة الحاسوب على الأداء الأكاديمي للطلاب في المدارس الثانوية العليا في منطقة إدارة الحكومة المحلية إيسان ويست، ولاية إيدو، نيجيريا الدكتور أيتوكهوي، جونزالوس أوسيغالي؛ الدكتور أوجوهو، جون خلاصة الدراسة بحثت في أثر معرفة الحاسوب على الأداء الأكاديمي للطلاب في منطقة إدارة الحكومة المحلية إيسان ويست بولاية إيدو، نيجيريا. لإرشاد الدراسة، تم طرح أربعة (4) أسئلة وتمت الإجابة عليها. هذا لتحديد أثر معرفة الحاسوب في الأداء الأكاديمي للطلاب في المدارس الثانوية العليا في منطقة إدارة الحكومة المحلية إيسان ويست بولاية إيدو. تم جمع البيانات باستخدام أداة بعنوان: استبيان مستوى معرفة الطلاب بالحاسوب واستخدام الحاسوب (QSCLLCU). تم استخدام مائة وعشرون (120) من أصل 1200 طالب في السنة النهائية، بما يمثل 10% من بين أربعة عشر (14) مدرسة ثانوية موجودة في منطقة إدارة الحكومة المحلية إيسان ويست بولاية إيدو، نيجيريا. كشفت النتائج أن: الطلاب الذين يمتلكون معرفة بالحاسوب يؤدون أفضل من غيرهم؛ والطالبات اللاتي يمتلكن معرفة بالحاسوب يؤدين أفضل من الطلاب الذكور الذين يمتلكون أيضاً معرفة بالحاسوب؛ والطلاب الذين يمتلكون معرفة بالحاسوب والذين ليسوا مدمنين على استخدام مرافق الحاسوب يؤدون أفضل من الذين هم مدمنون؛ والطلاب الذين يمتلكون معرفة بالحاسوب في المدارس الثانوية المختلطة يؤدون بشكل طفيف أفضل من الذين في المدارس أحادية الجنس. بناءً على النتائج، كانت أحد التوصيات هي أنه يجب تعليم جميع الطلاب في منطقة إدارة الحكومة المحلية إيسان ويست، ولاية إيدو كيفية استخدام مرافق الحاسوب للبحث عن معلومات صحيحة تتعلق بأنشطتهم الأكاديمية. النص الكامل: PDF DOI: 10.15640/jehd.v3n3a21
درس أيتوكهوي وآخرون (الأربعاء) هذا السؤال.