سماع أصوات الطلاب ذوي الإعاقة في التعليم العالي

منذ عودة حكومة العمال إلى السلطة في المملكة المتحدة عام 1997، تصاعدت قضايا الإدماج الاجتماعي في الأجندة السياسية والتشريعية داخل التعليم العالي. ي报告 هذا البحث نتائج التجارب الحياتية للطلاب ذوي الإعاقة وآرائهم حول الانتقال من التوجيه إلى القابلية للتوظيف داخل مؤسسة تعليم عالي واحدة. درست الدراسة وجهات نظر الطلاب ذوي الإعاقة من خلال استبيان ومقابلات مباشرة. وقد وجدت أنه لا يزال هناك الكثير من العمل الذي يجب القيام به في تيسير تجارب التعليم العالي للطلاب ذوي الإعاقة وحددت خمسة قضايا رئيسية ينبغي معالجتها لتمكين الوصول إلى التعليم العالي. وتشمل هذه الدعم قبل الدورة، والتزام مؤسسات التعليم العالي بتيسير المناهج الخالية من العوائق، والتشاور مع الطلاب ذوي الإعاقة، والالتزام المؤسسي بتطوير خدمات الدعم، وإدماج تخطيط التنمية الشخصية.