Key points are not available for this paper at this time.
في أواخر الثمانينيات وأوائل التسعينيات، انتقد عدد من الكُتّاب الرئيسيين في علم الاجتماع والأنثروبولوجيا معظم الأبحاث الموجودة عن الأطفال في العلوم الاجتماعية بوصفها "نظرة بالغة للبالغين". وقد أثار هذا لاحقًا محاولات من الأكاديميين لتعريف طرق جديدة للعمل مع الأطفال، وليس عليهم أو لأجلهم، وقد تمcharacterized من خلال رغبة في تحديد المزيد من العلاقات المتبادلة بين البالغين و الأطفال في علاقات البحث وتحديد طرق جديدة يمكن للباحثين من خلالها التفاعل مع الشباب. تهدف هذه الورقة إلى معالجة بعض التعقيدات الأخلاقية التي أوجدها هذا العمل من خلال التركيز على خمسة مجالات من القضايا الأخلاقية المتعلقة بالبحث مع الأطفال في بيئات المنزل والمدرسة: الموافقة؛ الوصول وهياكل الامتثال؛ الخصوصية والسرية؛ المنهجيات وقضايا السلطة؛ والنشر والدعوة. على الرغم من أن معظم هذه القضايا ليست بالضرورة فريدة من نوعها عند العمل مع الأطفال، لكنها تكمن في العديد من مشاريع البحث، إلا أنها تتحلل بطرق معينة في الأبحاث الموجهة للأطفال بسبب العلاقات غير المتكافئة للسلطة بين البالغين والأطفال؛ الطريقة التي يتحكم بها البالغون في الوصول إلى الأطفال؛ التعقيدات القانونية لموقف الأطفال كقصّر؛ والطبيعة الخاصة للبيئات - المدرسة والمنزل الأبوي - التي يواجه فيها الباحثون عادةً الشباب.
Gill Valentine (الجمعة) درس هذا السؤال.