تحليل ومقارنة الأطر الدولية للكفاءة الرقمية في التعليم

تتوفر أطر مختلفة لتقييم وتطوير الكفاءات الرقمية، مما يشكل تحديًا في الاختيار للمستخدمين المحتملين. تهدف هذه المقالة إلى تحليل ومقارنة الأطر الدولية للكفاءة الرقمية في التعليم. تقارن الدراسة الخصائص مثل هدف الأطر، هيكلها، الكفاءات، والمستويات، بالإضافة إلى مؤشرات تطوير الأدوات. تشير النتائج إلى أن الهدف، الخلفية النظرية، والمجموعة المستهدفة تحدد خصائص الإطار. تركز معظم الأطر التي تم تحليلها على تدريب المعلمين. وحددت المقارنة كفاءات مشتركة: التواصل، التعاون، المشاركة، المعلومات والبيانات، المحتوى، التقنية، التدريس، التعلم، والأخلاقيات. تشمل جميع الأطر ملفات تعريف، أهداف، أوصاف، أنشطة، أمثلة، وحالات من المعرفة، المهارات، والمواقف. تختتم المقالة بأنه يجب تقسيم أطر الكفاءة الرقمية حسب الفاعلين في التربية (الطلاب، والمعلمون، والإداريون) والمستويات (مرحلة الطفولة المبكرة، الابتدائي، العالي، والشركات) مع أدوات تقييم مناسبة.