استقصاء سردي حول بث الفيديو المباشر: أصوات معلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية للتفكير في تعلمهم عبر الإنترنت

على الرغم من أن الدراسات السابقة في التعلم عبر الإنترنت تناولت هذا الموضوع بشكل واسع، إلا أن بث الفيديو المباشر (LVS) كاستراتيجية لتعليم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لا يحظى بالاهتمام الكافي. يهدف الاستقصاء السردي الحالي إلى عرض رؤية تجريبية حول كيفية تنظيم بث الفيديو المباشر على فيسبوك في التعلم عبر الإنترنت لسد هذه الفجوة. تطوع معلمان للغة الإنجليزية كلغة أجنبية من مدرسة ثانوية في جاوة الوسطى، إندونيسيا، للمشاركة في هذه الدراسة. تم جمع البيانات من خلال المقابلات وملاحظة الفصول الدراسية. تم تحليل البيانات باستخدام التحليل الموضعي. أظهرت نتائج الدراسة أن التدريس من خلال بث الفيديو المباشر على فيسبوك ساعد معلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في إدارة تعلمهم عبر الإنترنت. تجسد عملية التعلم التي تتوسطها بث الفيديو المباشر وجود التدريس والوجود الاجتماعي والمعرفي خلال التعلم عبر الإنترنت. تشير هذه النتيجة إلى أن منصة التعلم توفر آفاقًا واعدة للمعلمين لتحسين دورات تعلم اللغة الإنجليزية عبر الإنترنت. كما استكشفت الدراسة عدة تحديات يواجهها معلمو اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية عند إدارة بث الفيديو المباشر في فصولهم الدراسية عبر الإنترنت، مثل إعداد المواد والوسائط، وتخصيص الوقت، والاتصال بالإنترنت. تختتم هذه الدراسة ببعض الآثار التربوية حول كيفية جذب المعلم كمصمم منهج الطلاب في تعلم اللغة الإنجليزية وتمكينهم في التعلم عبر الإنترنت.