Key points are not available for this paper at this time.
تعتبر هذه الدراسة تقييمًا لعملية التعليم عن بعد جنبًا إلى جنب مع الأنشطة ذات الصلة في المدارس الابتدائية والثانوية والعليا في تركيا خلال جائحة كوفيد-19. تتضمن هذه الدراسة النوعية طلاب K–12 الذين شاركوا في عملية التعليم عن بعد. تم إجراء مقابلات شبه منظمة، وتم إجراء تحليل للمحتوى على البيانات. تُظهر نتائج البحث أن قناة EBA TV دعمت تعلم الطلاب وقدمت دعمًا نفسيًا. وُجد أن بوابة EBA كانت مفيدة لتوفير الوصول السهل إلى المحتوى وتعزيز الاهتمام من خلال عروض متنوعة. ولكن تم الإبلاغ عن قصور في كل من قناة EBA TV وبوابة EBA في إعداد الطلاب لامتحاناتهم. تم تقييم الدروس المتزامنة بشكل أكثر إيجابية لما تقدمه من مزايا مثل التفاعل الاجتماعي، والأجواء المحفزة، والفرص لطرح الأسئلة في الوقت الحقيقي. في الختام، يمكن أن تساعد التقييمات المقدمة في هذه الدراسة المصممين التعليميين في الحفاظ على وتحسين أنشطة التعليم عن بعد الموجهة لطلاب K–12.
دراسة Semra Fiş Erümit (الثلاثاء) هذا السؤال.