البناء التعاوني لمشروع كأسلوب لاكتساب الكفاءات الرقمية

نتيجة لظهور تكنولوجيا المعلومات والاتصالات (ICT) ، نحن نعيش حاليا فترة من التغيرات الكبيرة. تلعب التعليم العالي دورًا رئيسيًا في مساعدة الطلاب على اكتساب الكفاءات التي تمكّنهم من الاستقلال في كل من الأوساط الأكاديمية والمهنية، حيث تعتبر الكفاءة في استخدام تكنولوجيا المعلومات والعمليات التعاونية أمورًا حاسمة. يحلل هذا الدراسة تصورات الطلاب حول كيفية تسهيل البناء التعاوني لمشروع عبر الإنترنت لاكتساب الكفاءات الرقمية. كما يتناول المنهجية المستخدمة في سياق الجامعة المفتوحة في كاتالونيا، لمادة: «كفاءات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات». يتم تدريس هذه المادة بالكامل عبر الإنترنت في UOC، ويتعين على المتعلمين الانخراط في مشروع تعاوني مُنظم في 4 مراحل: البدء، الهيكلة، التطوير، والانتهاء. بناءً على نهج البحث التقييمي، تمثل البيانات الكمية والنوعية من استطلاع تمثل الأبعاد المختلفة. تدعم النتائج المنهجية التعليمية التي تستند إليها هذه المادة وتشير إلى أن المشاريع التعاونية تسهل اكتساب الكفاءات الرقمية، مع تسليط الضوء على تلك المرتبطة بالعمل الجماعي الرقمي والموقف الرقمي. تعزز الاستنتاجات أهمية عمليات التعلم التعاوني المدعوم بالكمبيوتر (CSCL)، والحاجة إلى تقديم مقترحات تعليمية لاكتساب كفاءات رقمية وتعاونية، والدور المهم الذي يلعبه المعلم في هذه العملية.