Key points are not available for this paper at this time.
ملخص تم فحص علاقات التنظيم والعاطفية بسلوك المشكلات لدى الأطفال في المرحلة الابتدائية. قام الآباء والمعلمون بالإبلاغ عن سلوك المشكلات لدى الأطفال. قام أحد الآباء والمعلمون بتقييم الأطفال على مقاييس مختلفة للتنظيم (بما في ذلك المرونة) والعاطفية؛ تم تقييم معدل نبض القلب الأساسي للأطفال والاستجابة الوجهية؛ وتم قياس الضيق الفسيولوجي والوجهية والابتعاد عن النظر أثناء مشاهدة تسلسل فيلم يسبب الضيق. بشكل عام، توقعت مستويات التنظيم المنخفضة، والعاطفية السلبية، وشدة العاطفة العامة والإيجابية سلوكيات المشكلات. تفاعلت تقارير المعلمين حول العاطفية السلبية والتنظيم في علاقتها بسلوك المشكلات، حيث يبدو أن التنظيم كان له أثر وقائي على آثار العاطفية السلبية المعتدلة والعالية. كان معدل نبض القلب الأساسي والضيق الوجهى مرتبطين بمستويات منخفضة من سلوك المشكلات، وكان الابتعاد عن النظر أثناء مقطع الفيلم المسبب للضيق مرتبطًا بمستويات منخفضة من سلوك المشكلات.
درس آيزنبرغ وآخرون (يوم الإثنين) هذا السؤال.