Key points are not available for this paper at this time.
ملخص: العناصر الإعلامية المستخدمة في التعليم تتطور باستمرار نتيجة للتطور التكنولوجي، وقد أصبحت تطبيقات الواقع الافتراضي والواقع المعزز (AR) بالتالي أكثر أهمية. الواقع المعزز هو تقنية تجمع بين الكائنات الافتراضية والعالم الحقيقي وتوفر تفاعلاً متزامناً بين الكائنات الافتراضية والواقع. تقع هذه النوعية من التكنولوجيا بين الواقع الافتراضي (VR) والواقع، حيث يتم وضع المستخدمين بالكامل في بيئات افتراضية مولدة بواسطة الكمبيوتر. تهدف هذه الدراسة إلى تحديد آراء معلمي رياض الأطفال حول استخدام تقنيات الواقع المعزز في تعليم العلوم. تم الحصول على البيانات من خلال المقابلات، وهي أسلوب لجمع البيانات النوعية. يشتهر هذا البحث بأنه أول دراسة تستخدم تكنولوجيا الواقع المعزز في التعليم العلمي في فترة رياض الأطفال. وفقاً للبيانات التي تم الحصول عليها من الدراسة، أثرت تكنولوجيا AR بشكل إيجابي على عمليات التعلم والتعليم في التعليم قبل المدرسي. علاوة على ذلك، تم التوصل إلى أن هذه التكنولوجيا تدعم التلاميذ في استخدام التكنولوجيا وتجذب انتباههم إلى الدرس، بينما تساعد معلمي رياض الأطفال في تعليم الخصائص المختلفة للأشياء. الكلمات الرئيسية: الواقع المعزز؛ رياض الأطفال؛ تعليم العلوم.
دراسة أوزداملي وآخرون (الثلاثاء) هذا السؤال.