Key points are not available for this paper at this time.
الملخص تم التحقيق في دليل للمرونة، والقدرة على الأداء بشكل كفء رغم الشدائد الشديدة، لدى أطفال المدارس الذين تتراوح أعمارهم بين 7-12 عامًا، من البيئات المحرومة والذين تعرضوا للإساءة (N = 127) وغير المعرضين للإساءة (N = 79) الذين يحضرون برنامج مخيم صيفي. تم تقييم مجالات متعددة للتكيف (التكيّف الاجتماعي، المخاطر المرتبطة بصعوبات المدرسة، الأمراض النفسية) من وجهات نظر الذات والأقران ومدربي المخيم وسجلات المدرسة. تم تطوير مؤشر مركب للأداء التكيفي، وتم تحديد مستويات الكفاءة. تم تقييم أبعاد الشخصية والموارد الشخصية، بما في ذلك النضج المعرفي، احترام الذات، مرونة الأنا، والتحكم في الأنا، كآليات تعزز الفروق الفردية في التكيف الناجح. أظهر الأطفال المُعَرضون للإساءة ك-group انخفاضًا في الكفاءة العامة مقارنة بالأطفال غير المُعَرضين للإساءة. ومع ذلك، أظهر عدد متساوٍ من الأطفال المُعَرضين وغير المُعَرضين للإساءة مستويات عالية من الكفاءة، بينما أظهر عدد أكبر من الأطفال المُعَرضين للإساءة مستويات منخفضة من الكفاءة مقارنة بالطفل غير المُعَرض للإساءة. وقد وُجد أن مرونة الأنا، والتحكم في الأنا، واحترام الذات تنبأت كل منها بالفروق الفردية في الأداء الكفء. وتم العثور على دليل للدور التفاضلي للتحكم في الأنا في تعزيز الكفاءة للأطفال المُعَرضين للإساءة مقابل غير المُعَرضين للإساءة. تُناقش النتائج من حيث الآليات التي تساهم في تحقيق نتائج resilient للأطفال المُعَرضين للإساءة وما يرتبط بدراسة المرونة في مجال علم النفس التطوري.
درس شيكتي ورفاقه (يوم الجمعة) هذا السؤال.