إعادة تصميم دورة العلوم العامة لتعزيز التفكير النقدي

تشQuestionت الدراسات الحديثة فعالية المنهج الجامعي التقليدي في مساعدة الطلاب على تحسين تفكيرهم النقدي ومهاراتهم العلمية. لقد قمنا بتطوير دورة علوم عامة تمهيدية للتغلب على كلا السلبيتين. الدورة، التي تحمل عنوان أسس العلوم، تختلف عن معظم عروض علوم التربية العامة في أنها متعددة التخصصات؛ تركز على طبيعة العلوم بدلاً من التركيز الأساسي على نتائج العلوم؛ تدمج دراسات حالة، مثل جدل اللقاح والتوحد؛ تعلم أساسيات الجدال والأخطاء المنطقية؛ تقارن بين العلوم والدجال؛ وتعالج العوامل النفسية التي قد تؤدي بدورها إلى رفض الطلاب لأفكار علمية يجدونها غير مريحة. باستخدام تصميم اختبار قبلي مقابل اختبار بعدي، نوضح أن الطلاب الذين أكملوا الدورة التجريبية قد حسنوا مهاراتهم في التفكير النقدي بشكل كبير وكانوا أكثر استعدادًا للتعامل مع النظريات العلمية التي يجدها الجمهور العام مثيرة للجدل (مثل التطور)، بينما الطلاب الذين أكملوا دورة العلوم العامة التقليدية لم يفعلوا ذلك. تظهر نتائجنا أن دورة العلوم العامة التي تركز على عملية وتطبيق العلوم بدلاً من مجرد الحقائق العلمية يمكن أن تؤدي إلى تحسين التفكير النقدي والمهارات العلمية.