نماذج الأقران وتغيير سلوك الأطفال

تستعرض هذه المقالة أدبيات البحث النقدية حول نمذجة الأقران بين الأطفال كوظيفة لخصائص النموذج. يُفترض أن تعتمد نمذجة الأقران جزئيًا على التشابه المدرك بين النموذج والمراقب. يُعتبر التشابه مصدرًا مهمًا للمعلومات لتقييم ملائمة السلوك، وصياغة توقعات النتائج، وتقييم فعالية الذات في التعلم أو أداء المهام. يتم استعراض الأبحاث حول تأثيرات عمر النموذج، وجنس النموذج، وكفاءة النموذج، وعدد النماذج، وخلفية النموذج. يمكن أن تعزز نماذج الأقران أنواعًا متنوعة من التغيير السلوكي لدى الأطفال، لكن تشابه الخصائص لا يعزز النمذجة تلقائيًا. يتم مناقشة الشروط التي تعزز فيها التشابه التغيير السلوكي. تحتاج الأبحاث المستقبلية إلى تقييم تصورات الأطفال الذاتية، فضلاً عن الحفاظ على التغييرات السلوكية وتعميمها. يشير إلى أن الأقران في الفصل يمكن أن يساعدوا في تدريب المهارات الاجتماعية، وتعزيز فعالية الذات، وعلاج نقص المهارات.