إجهاد المعلمين الكنديين في الموسيقى ومرونتهم خلال الموجة الثانية من جائحة COVID-19

أثرت جائحة COVID-19 عالميًا على رفاهية المعلمين حيث قاموا بتعديل ممارساتهم لتناسب التباعد الجسدي، والتعلم عبر الإنترنت، والنماذج الهجينة. تزامنًا مع هذه التغييرات، تأثر معلمو الموسيقى باللوائح الصحية المحلية وتعديلات سياسات الأقسام المدرسية التي منعت الغناء ولعب الآلات النفخية في الأماكن المغلقة. وبالتالي، كان مطلوبًا من معلمي الموسيقى تغيير ممارساتهم بصورة مفاجئة، أو التوجه إلى مواقع بديلة (مثل صالات الألعاب الرياضية)، و/أو استخدام العربات المتنقلة للتدريس. تبقى الأبحاث حول التأثيرات التي أحدثتها تغييرات سياسات COVID-19 على الموسيقى المدرسية محدودة في السياقات الكندية. لتوفير رؤية حول هذه الظاهرة، تم صياغة سؤال البحث: "ما هي وجهات نظر معلمي الموسيقى حول كيفية تأثير جائحة COVID-19 على إحساسهم بالرفاهية؟" لتسهيل الاستفسار، تم استخدام مقاربة مختلطة من خلال استبيان مواقف عبر الإنترنت، واستبيان، ومناقشات مجموعات التركيز. شارك إجمالي 218 معلم موسيقى من مانيتوبا، كندا في الاستبيان عبر الإنترنت وأكملوا الاستبيان بينما شارك 21 معلم موسيقى في مناقشات مجموعات التركيز. أظهرت النتائج أن معلمي الموسيقى واجهوا ظروف عمل شاقة بشكل ملحوظ طوال الجائحة، مما جعل العديد من المعلمين يفكرون في التقاعد المبكر أو الاستقالة. على الرغم من هذه التحديات، أظهر معلمو الموسيقى مرونة كبيرة أثناء تنقلهم في المشهد التعليمي في المق province.