النهج المحدد مقابل النهج الانسحابي والدوافع الانسحابية في المدرسة وفي الرياضات: الفوائد المحدودة للسعي من أجل القيمة الذاتية.

استنادًا إلى نظرية تحديد الذات (رايان وديكي، 2000)، درس المؤلفون ما إذا كانت هناك نوعان مختلفان من الدوافع الانسحابية - نوع انسحابي يهدف إلى تجنب انخفاض القيمة الذاتية ونوع نهجي يهدف إلى تحقيق قيمة ذاتية عالية - كلاهما مرتبط بنمط أقل إيجابية من المتغيرات المتعلقة بالدافع المحدد - التصرف لأن الشخص يحدد قيمة العمل. أظهرت دراستان تركزان على المجال الأكاديمي والرياضي (N = 1,222) أن الأطفال والمراهقين تمييزوا بين النوعين من الدوافع الانسحابية. على الرغم من أن الدافع الانسحابي كان مرتبطًا بنمط أكثر سلبية من المتغيرات العاطفية والأداء مقارنة بالدافع الانسحابي النهجي، كانت الدافع المحدد مرتبطًا بنمط إيجابي أكثر بكثير من كلا النوعين من الدوافع الانسحابية. علاوة على ذلك، لم يقدم كون الفرد عاليًا في الدافع الانسحابي النهجي أي فوائد حتى عند دمجه مع دافع محدد عالي. تشير النتائج إلى أن النتائج السابقة التي تصور الدافع الانسحابي على أنه أقل رغبة من الدافع المحدد لا يمكن أن تُعزى إلى مكون التهرب من الدافع الانسحابي. تتفق النتائج مع الرؤية التي تقترح أن حتى الدافع الانسحابي الموجه نحو النهج له فوائد محدودة جدًا مقارنةً بالدافع المحدد.