Key points are not available for this paper at this time.
تتناول هذه المقالة الطبيعة المميزة للوظائف في الجامعات البريطانية، موضحةً تجربة النساء مع التمييز من خلال الاختلافات في حالة العقود والوصول إلى الهياكل الأكاديمية. وتدعي أن المسار المهني الأكاديمي النموذجي مُهيَّأ وفقًا لرؤية ذكورية للنجاح: نشط في البحث، يشارك في تمرين تقييم البحث، تاريخ مهني غير متقطع. وتؤكد المقالة أن نظام الاستحقاق الذي يعتمد عليه التعيين والترقية في الأكاديميا يعزز مثل هذا النهج الذكوري لنجاح المهنة. تعكس هذه الأنظمة الاستحقاقية من عدم المساواة وتعيد إنتاج الممارسات الخطابية للذكورية التي تمثل عوائق أمام غالبية النساء وبعض الرجال.
درس Knights وآخرون (Sat) هذا السؤال.