ممارسات الأبوة ونجاح الأطفال الأكاديمي في الأسر ذات الدخل المنخفض

بالنظر إلى الوضع disadvantaged للأطفال من الطبقة العاملة في نظام التعليم، من المهم أن نفهم كيف يمكن للآباء والأسر دعم أطفالهم لتحقيق النجاح الأكاديمي. تُقدم هذه الورقة تقارير عن 35 دراسة حالة تم إجراءها كجزء من مشروع بحث توفير التعليم الفعال لرياض الأطفال، والابتدائية، والثانوية (EPPSE 3–16). باستخدام مقابلات معمقة مع الأطفال والآباء، تبحث هذه الدراسة في مشاركة الآباء مع المدرسة والتعلم خلال سنوات المدرسة الابتدائية والثانوية في الأسر ذات الطبقة العاملة مع أطفال يحققون نجاحًا أكاديميًا يزيد عن التوقعات وأطفال يتقدمون كما هو متوقع، نظرًا لخصائص خلفيتهم. تقدم الورقة أوصافًا للدعم العاطفي والعملي للتعلم الأكاديمي في هذه الأسر وتناقش كيف يفسر الآباء مشاركتهم أو عدمها. تحدد هذه الورقة الفروق في ممارسات التنشئة الاجتماعية بين مجموعتي الأسر ذات الطبقة العاملة: 'إنجاز الطبيعي لـ...'