تصورات الطلاب: استخدام نهج عملية الكتابة في فصل الكتابة باللغة الإنجليزية للناطقين بغيرها

يعد نهج عملية الكتابة (WPA) وسيلة لحل مشاكل كيفية تعبير الطلاب عن أفكارهم في إنتاج المقالات بشكل منهجي. يجب فحص استخدام WPA من وجهة نظر الطلاب لأن تصور الطلاب لاستخدام WPA يؤثر على قدرة الكتابة لديهم. تهدف هذه الدراسة إلى التحقيق في تصورات الطلاب حول تطبيق WPA في فصول الكتابة باللغة الإنجليزية. قامت الدراسة بتطبيق نهج نوعي باستخدام استبيان ومقابلة شبه منظمة مع قائمة مكتوبة من الأسئلة كدليل تركزت على تصورات الطلاب في تطبيق WPA في فصولهم. تم تحليل بيانات المقابلة بشكل نوعي باستخدام تحليل المحتوى. أظهرت نتائج الاستبيان أن معظم الطلاب كان لديهم تصور إيجابي للغاية وإيجابي، بينما لم يكن لدى أي من الطلاب تصور سلبي عن تطبيق WPA بناءً على النسب المئوية. تم تلخيص نتائج المقابلات في أربعة مواضيع. أولاً، أفاد معظم الطلاب بأن لديهم آراء إيجابية للغاية حول WPA واعتبروا التخطيط أمراً مهماً. ثانياً، كانت تعليقات الأقران استراتيجيات مراجعة اعتبرت الأكثر فائدة. ثالثاً، أشاروا إلى أن الخطوات في WPA كانت محددة ومنهجية ومفيدة. وأخيرًا، أدركوا أن منتج كتابتهم قد تحسن بعد تطبيق WPA في فصل الكتابة. تتوافق النتائج من المقابلات مع النتائج من الاستبيان، التي كشفت أن الطلاب كانت لديهم تصورات إيجابية حول تطبيق WPA في فصل الكتابة؛ وبالتالي، يمكن اقتراح WPA كنهج بديل لتحسين قدرة الكتابة لدى الطلاب.