Key points are not available for this paper at this time.
الهدف: كانت هذه الدراسة تهدف إلى مقارنة ملفات اختبار وكسلر لذكاء الأطفال، النسخة الرابعة (WISC-IV) لدى الأطفال الذين يعانون من اضطراب نقص الانتباه/فرط النشاط (ADHD) والأطفال النمائيين عادة (TC) في كوريا. الطرق: تم تطبيق النسخة الكورية من WISC-IV واختبار الانتباه المتقدم (ATA) على 377 طفلًا ومراهقًا: 224 منهم مصابين بـ ADHD (عمر 8.2±2.1 سنوات، 182 صبي) و153 من TC (عمر 8.7±2.4 سنوات، 68 صبي). تم استخدام الارتباط الجزئي وتحليل التباين لدراسة العلاقة بين درجات WISC-IV وATA. النتائج: كان متوسط درجة حاصل الذكاء الكلي أقل لدى الأطفال المصابين بـ ADHD مقارنةً بـ TC (p<0.001). في التحليلات التي تسيطر على الجنس ومع حاصل الذكاء الكلي كمتغير مصاحب، كانت قيمة مؤشر الذاكرة العاملة (WMI) (p<0.001) وقيم اختبار رقمي الفرع الفرعي (p=0.001) لـ WISC-IV أقل في مجموعة ADHD مقارنةً بـ TC. كانت WMI (r=-0.26, p<0.001) ودرجات اختبار الحساب الفرعي لها (r=-0.25, p<0.001) مرتبطة سلبًا بأخطاء التنفيذ في اختبار ATA السمعي. الاستنتاج: الأطفال المصابون بـ ADHD لديهم درجات WMI أقل بشكل ملحوظ، والتي ارتبطت سريريًا بأخطاء التنفيذ في المهمة السمعية لـ ATA. وبالتالي، تعتبر WMI مؤشرًا على نقص الانتباه لدى الأطفال المصابين بـ ADHD.
قام كيم وآخرون (الخميس) بدراسة هذا السؤال.