Key points are not available for this paper at this time.
الهدف: تستكشف المكتبات معنى "المعلومات المشتركة" وقد استجابت للاحتياجات التكنولوجية لتنوع اتجاهات الوصول الرقمي. الغرض من هذه المقالة المفاهيمية هو استكشاف إمكانيات الخطوة التالية في تطوير "المكتبات التعليمية" الديناميكية باستخدام أمثلة لمشاريع وأفكار قدمها أمين المكتبة في هذا المجال. التصميم/المنهجية/النهج: نموذج "المكتبات التعليمية" لديه القدرة على أن يكون مختبراً للطلاب وأمناء المكتبات وأعضاء هيئة التدريس. هو فضاء للتعاون ويتطلب الشراكات والتعاون عبر التخصصات. تم تضمين أفكار حول سلوك المستخدم وأنواع المشاريع التي يجب استكشافها. النتائج: يرتبط تمويل المكتبات التعليمية بالنتائج المقاسة. يتغير دور أمين المكتبة ليشمل الدعوة وتخطيط المشاريع. الآثار العملية: تُظهِر هذه الورقة أن التغيير في خدمة المكتبة من خلال مفهوم المكتبات التعليمية يتطلب تخطيطًا وتعاونًا بين التخصصات ودرجة معينة من المخاطرة. الأصالة/القيمة: تعتبر هذه الورقة مفيدة لأمناء المكتبات الذين يقومون بتصميم و/أو تنفيذ مساحات ومفاهيم "المكتبات التعليمية" في مكتباتهم وخدمات المكتبة.
درست ريجينا لي روبرتس (السبت) هذا السؤال.