Key points are not available for this paper at this time.
لقد تم تقليل أهمية تعليم الآباء كعنصر رئيسي في التدخل المبكر بشكل كبير على مدار الخمسة عشر عامًا الماضية، نعتقد، بسبب الت inconsistencies perceived بين الأغراض والأهداف المخصصة لتعليم الآباء والنهج المركز على الأسرة في التدخل المبكر. إننا نت argue أن الأبحاث التي تشير إلى أن مشاركة الآباء أمر حاسم لفاعلية التدخل المبكر وأن الآباء يرغبون في الحصول على معلومات حول الطرق المحددة التي يمكنهم من خلالها المساهمة في تطوير أطفالهم تدعم الحاجة لتعليم الآباء في التدخل المبكر. نقترح أن يتعامل مجال التدخل المبكر مع المخاوف المعبّر عنها حول نقص الحساسية في أساليب تعليم الآباء، وتطوير استراتيجيات لتعليم الآباء تتوافق مع مفاهيم خدمات الأسرة المعاصرة، ومعالجة الحاجة للتدريس الواضح لمقدمي الخدمات في استراتيجيات تعليم الآباء، وإجراء أبحاث حول التأثيرات الفورية وطويلة الأمد لتعليم الآباء على الأطفال والعائلات.
درس ماهوني وآخرون (Thu،) هذا السؤال.
Synapse has enriched 5 closely related papers on similar clinical questions. Consider them for comparative context: