Key points are not available for this paper at this time.
ينسب لورينزو وآخرون (2010) بعض الفروق المذهلة في متوسط درجات اللغة الأجنبية بين مجموعات التعلم المدمج للمحتوى واللغة (CLIL) وغير CLIL في أندلوسيا، إسبانيا، لصالح مبادرة CLIL. ومع ذلك، هناك عدد من الأسئلة البحثية المنهجية التي تهدد أي استنتاجات يمكن التحقق منها يمكن استخلاصها من الدراسة كما وصفها المؤلفون، بدءاً من تفسير الدرجات. تعتبر ثلاثة عوامل أخرى مهمة قبل تقديم نداء لمزيد من الأبحاث غير المتحيزة، التي لا تتجاهل الأقل حظاً.
درس أنتوني بروتون (الأربعاء) هذا السؤال.