ARG (ألعاب الواقع البديل). المساهمات والقيود والإمكانات لخدمة التعليم على المستوى الجامعي

لقد تمثل التحول الرقمي في التعليم فرصة لتعزيز تفاعل الطلاب وتحفيزهم ومشاركتهم. تقدم ألعاب الواقع البديل (ARG) أداة جديدة عالية الانغماس يمكن تنفيذها في الإنجازات التعليمية. واحدة من أقوى النقاط في هذه الألعاب الانغماسية تعتمد على تطبيق مجموع جهود الطلاب والموارد (ما يسمى بالذكاء الجماعي) لحل المشكلات. بالإضافة إلى ذلك، تجمع ARG بين المنصات عبر الإنترنت وغير المتصلة، وهو عامل يحسن الواقعية في تجربة اللعبة. في هذا الصدد، يهدف هذا العمل الحالي إلى تلخيص إمكانيات ARG وقيودها وتحديات هذه الألعاب الانغماسية في سياق التعليم العالي. من حيث المنهجية، تعتمد هذه الدراسة على مجموعة نظرية مناسبة، وتحلل الإمكانات التعليمية لألعاب الواقع البديل التي بدأت، في مجالات مثل التسويق أو الاتصال المؤسسي، بشكل ناجح، ولكن لم يتم دراستها بعمق في التعليم بعد. كما تجمع هذه الدراسة أيضاً أفضل الممارسات التي تم تطويرها في عدة مواد ودرجات أكاديمية حول العالم والتي يصعب تتبعها. وتخلص إلى أنه، بالنظر إلى السوابق، والإمكانات والتحليل المقدم، يجب النظر في إمكانية دمج ألعاب الواقع البديل في ممارسة التعليم الجامعي في إطار استراتيجية تعليمية تحدد أهدافها ونظام التقييم الأكثر ملاءمة.