مطالبات شاشة اللمس للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة

على الرغم من أن الأطفال الصغار ومرحلة ما قبل المدرسة هم مستخدمون منتظمون لشاشات اللمس، إلا أن القليل معروف حول كيفية تعلمهم أداء الإيماءات غير المألوفة. في هذه الورقة، نقوم بتقييم استجابة 34 طفلًا، تتراوح أعمارهم بين 2 و5 سنوات، لأكثر تقنيات التحفيز شيوعًا في التطبيقات لإثارة إيماءات معينة. من خلال مراجعة 100 تطبيق شاشة لمس للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة، حددنا أنواع المطالبات التي من المحتمل أن يواجهها الأطفال. ثم قمنا بتقييم فعاليتها النسبية في تعليم الأطفال أداء الإيماءات البسيطة. وجدنا أن الأطفال الذين تقل أعمارهم عن 3 سنوات كانوا قادرين فقط على تفسير التعليمات عندما كانت تأتي من نموذج بالغ، لكن الأطفال حققوا تقدمًا سريعًا بين عمر 3 و3.5 سنة، في تلك المرحلة كانوا قادرين على اتباع التعليمات الصوتية داخل التطبيق والعروض على الشاشة. كانت التقنية الشائعة لاستخدام تغييرات الحالة المرئية لتحفيز الإيماءات غير فعالة عبر هذه الفئة العمرية. نظرًا لأن الأعمال السابقة في هذا المجال كانت تركز بشكل أساسي على التحكم الدقيق للحركة للأطفال، فإن نتائجنا تشير إلى الحاجة إلى زيادة الاهتمام بتصميم المطالبات التي تتلاءم مع النمو المعرفي للأطفال أيضًا.