أثر نمط التواصل على دافعية التعليم، أخلاقيات العمل، الذكاء العاطفي، كفاءة القراءة ومشاركة المعرفة

المقدمة. تتفاوت كفاءة القراءة لدى الطلاب عبر البلدان. تعزز دافعية التعليم، أخلاقيات مكان العمل، والذكاء العاطفي الدافع لدى الأفراد لمشاركة معرفتهم مع الآخرين. لذا تسعى هذه الدراسة إلى التحقيق في دور نمط التواصل، وتأثير دافعية التعليم، وأخلاقيات العمل، والذكاء العاطفي على كفاءة القراءة ومشاركة المعرفة. المواد والطرق. شاركت هذه الدراسة 448 معلم/معلمة من مستويات مختلفة من المدارس الثانوية. تم استخدام نمذجة المعادلات الهيكلية في هذه الدراسة لتحليل النموذج. وقد حقق النموذج توافقًا مرضيًا. النتائج. أظهرت النتائج أن دافعية التعليم، وأخلاقيات العمل، والذكاء العاطفي تؤثر إيجابيًا على كفاءة القراءة ومشاركة المعرفة. يتوسط نمط التواصل للمعلمين النموذج بشكل كبير. النقاش والاستنتاج. المعلمون الذين يتمتعون بدافعية أفضل يحضرون دروسهم بشكل أفضل من خلال زيادة معرفتهم وفهمهم لمجالهم من خلال شدة جهدهم لزيادة خبرتهم وكفاءتهم في القراءة. أولئك الذين يتمسكون بأخلاقيات العمل يحاولون زيادة نزاهتهم، وصدقهم، وانضباطهم، وإنصافهم واحترامهم، ووعيهم بالمسؤولية، والمحاسبية في العمل لتحقيق كفاءة أفضل في القراءة وسلوكيات مشاركة الأنشطة. يعزز الذكاء العاطفي للمعلمين جودتهم في القراءة من خلال الوصول إلى مستوى أفضل من قدرتهم على فهم مقاطع القراءة ومعرفة المفردات بالإضافة إلى مستوى الكفاءة في القراءة. المعلمون الذين يتمتعون بنمط تواصل أفضل يزيدون من دوافعهم إلى مستوى كفاءة القراءة. يعزز نمط التواصل تأثير الدافعية على مهارات القراءة.