Key points are not available for this paper at this time.
الأهداف: تطوير وتنفيذ وتقييم برنامج تعليم صحي تفاعلي قائم على كرة القدم للأطفال في جنوب إفريقيا. التصميم: دراسة مستقبلية لمجموعة مقاربة مع مجموعة تحكم. الإعداد: مدرستان في بلدة خايليتشا، جنوب أفريقيا. المشاركون: 370 طفلاً يتكونون من مجموعتين تدخل (السنة السادسة: 125؛ السنة السابعة: 131) ومجموعة تحكم واحدة (السنة السابعة: 114). التدخل: إحدى عشر جلسة لمدة 90 دقيقة، كل منها مقسمة إلى نصفين من 45 دقيقة للعب كرة القدم (مهارات كرة القدم) واللعب العادل (المشاكل الصحية)، كانت كل جلسة تركز على عامل خطر صحي محدد. المقاييس الرئيسية: المعرفة الصحية باستخدام استبيان من 20 عنصر؛ مواقف المدربين تجاه برنامجهم التدريبي باستخدام استبيان من 10 عناصر ومواقف الأطفال تجاه برنامج التعليم الصحي باستخدام استبيان من ستة عناصر. النتائج: أظهر الأطفال في مجموعة التدخل السنة السابعة زيادات ملحوظة (p<0.05) في نسبة الإجابات الصحيحة لتسع من 20 سؤال معرفة صحية بعد التدخل، واحتفظت هذه الزيادات عند 3 أشهر بعد التدخل. أظهرت مجموعة التدخل السنة السادسة زيادات ملحوظة في نسبة الإجابات الصحيحة لخمسة عشر من 20 سؤال معرفة صحية بعد التدخل. أظهرت مجموعة التحكم السنة السابعة زيادة ملحوظة في نسبة الإجابات الصحيحة لأحد أسئلة معرفة الصحة العشرين بعد جلسات لعب كرة القدم وتسعة من 20 سؤالاً بعد جلسات اللعب العادل. قدم أكثر من 90% من الأطفال ردود فعل إيجابية تجاه برنامج التعليم الصحي. الاستنتاجات: أظهر البرنامج أنه من الممكن تنفيذ برنامج تعليم صحي قائم على كرة القدم للأطفال في إفريقيا حقق زيادات ملحوظة في المعرفة الصحية وتمت فيه مشاركة جيدة من المشاركين.
درس فولر وآخرون (الثلاثاء) هذا السؤال.
Synapse has enriched 5 closely related papers on similar clinical questions. Consider them for comparative context: