"لا تنسى إخراج الكعك من الفرن": الذاكرة المستقبلية، مراقبة الوقت الاستراتيجية، والسياق

تم التحقيق في الاستراتيجيات المستخدمة من قبل الأطفال في المهام التي تتطلب الذاكرة المستقبلية (أي تذكر القيام بشيء ما في المستقبل) لتوضيح طبيعة العمليات المعنية، ومحدداتها التنموية والسياقية. كان من المتوقع أن تزيد فعالية استخدام الاستراتيجيات مع التقدم في العمر، لكنها ستقل في بيئة غير مألوفة أو في مهمة مرتبطة بتوقعات أدوار جنسية أعلى. تم توجيه الأطفال لأداء أنشطة مستقبلية بعد الانتظار لمدة 30 دقيقة. تم تقييم مراقبة الأطفال للوقت خلال فترة الانتظار في منازلهم أو في مختبر علم النفس الفيزيائي بالجامعة. كما كان متوقعاً، حدثت مراقبة الوقت الاستراتيجية بشكل أقل تكرارًا في المختبر مقارنةً بالمنزل. كانت الفروق المتوقعة المرتبطة بتوقعات أدوار جنسية أعلى والعمر أكثر وضوحًا بالنسبة للأولاد الأكبر سنًا في بيئة المختبر. تشير النتائج إلى أنه عند ملاحظتها في بيئة مألوفة، يمكن إظهار أن الأطفال يستخدمون استراتيجيات معرفية معقدة. يتم التركيز على القوة العلمية للمختبر كإطار متباين لتوضيح العمليات التنموية.