Key points are not available for this paper at this time.
قيمت هذه الدراسة الحالة الطولية قصيرة الأمد جودة التعلم من خلال مقارنة نتائج التقييم بعد التدريس التقليدي المباشر لدورة العلوم الإشعاعية لطلاب السنة الأولى في 2007 مع نتائج التقييم بعد تحويل الدورة إلى تنسيق التعليم الإلكتروني لطلاب السنة الأولى في 2008. تم استخدام طرق متعددة لتثليث وإضافة دقة للدراسة. لم تتم مقارنة نتائج الامتحانات متعددة الاختيارات من دفعتين 2007 و2008 إحصائيًا فحسب، بل تم إجراء مقابلة مع مزود المحتوى لالتقاط وجهة نظر مختلفة. كما تم استخدام استبيان لتوفير رؤى حول تصورات الطلاب بشأن استخدام التعليم الإلكتروني. أخيرًا، تم النظر في سجلات تتبع الطلاب الذين وصلوا إلى المحاضرات عبر الإنترنت في تحليل البيانات. نظرًا للاستجابة الإيجابية من الطلاب، جنبًا إلى جنب مع طبيعة الدورة وتركيزها على جودة المحتوى، يمكن تنفيذ التعليم الإلكتروني بالكامل، على الرغم من بعض القصور، دون المساس بجودة التعلم.
درس تان وآخرون (الخميس) هذا السؤال.