تحقيق استكشافي للسلوك الأخلاقي لطلاب الهندسة الجامعيين

خلفية لقد أشارت تقارير وطنية حديثة إلى الحاجة إلى زيادة التركيز على التنمية الأخلاقية لطلاب الهندسة الجامعيين. على الرغم من هذا النداء لزيادة التركيز على التنمية الأخلاقية، إلا أنه يُعرف القليل عن كيفية اتخاذ طلاب الهندسة للقرارات الأخلاقية أو كيفية ارتباط هذه القرارات بالاختلافات الشخصية والتأثيرات البيئية. الغرض (الفرضية) هذا تحقيق استكشافي لتحديد المتغيرات الديموغرافية والأكاديمية والأخلاقية في التفكير واتخاذ القرارات التي تتنبأ بمدى الغش في الاختبارات بين طلاب الهندسة الجامعيين. بدلاً من البدء بفرضية معينة، يقوم الدراسة بالتحقيق في العلاقات التنبؤية بين المتغيرات الموصوفة أعلاه ومعدلات الغش في الاختبارات المعلنة ذاتيًا بين طلاب الهندسة الجامعيين. التصميم / الطريقة أكمل ثلاثمائة وثمانية وثمانون طالب هندسة جامعي من ثلاثة مؤسسات في الغرب الأوسط من الولايات المتحدة استطلاعاً استنادًا إلى نسخة معدلة من نظرية السلوك المخطط كإطار مفاهيمي. المؤسسات الثلاث تتفاوت في تصنيفات كارنيجي وأحجامها ومهامها وثقافاتها المؤسسية. النتائج تشير النتائج إلى أن النموذج المقترح لدينا لاتخاذ القرار الأخلاقي كان ناجحًا في التنبؤ بالنتيجة السلوكية فيما يتعلق بالغش في الاختبارات الجامعية وقد لوحظت اختلافات كبيرة في مستوى الغش بين المؤسسات. ومع ذلك، لم يكن المؤسسة كمتغير تنبؤيًا للسلوك. الاستنتاجات تم تقليل تأثير المؤسسة على الغش من خلال متغيرات أخرى مقاسة بما في ذلك الغش في المدارس الثانوية السابقة، والمشاركة في مجموعات بان-هيلينيك، والالتزام الأخلاقي، والإدراك السلوكي. هذه المتغيرات التنبؤية الأساسية هي التي يجب معالجةها عندما ينظر معلمو الهندسة وموظفو شؤون الطلاب في قضية السلوك غير الأخلاقي لدى الطلاب الجامعيين.