إعادة التفكير في تأهيل المعلمين في عالم VUCA: الكفاءات الاجتماعية والعاطفية للمعلمين الطلاب خلال أزمة كوفيد-19

تؤكد الوثائق السياسية من منظمة التعاون والتنمية الاقتصادية (OECD) ومنظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة (اليونسكو) على ضرورة إعداد الطلاب لما يُطلق عليه عالم VUCA (المتقلب، وغير المؤكد، والمعقد، والغامض). إنها تؤكد على أن الكفاءات الاجتماعية والعاطفية ضرورية للتعامل مع مثل هذه الظروف. يFRAME هذا البحث النوعي تفشي COVID-19 كحالة متطرفة من VUCA تمنح الفرصة لفحص ما إذا كانت منهجية إعداد المعلمين لدينا توفر للطلاب المعلمين هذه الكفاءات الاجتماعية والعاطفية التي يُفترض أن يمثلوا بها وهي ضرورية للتعامل مع مثل هذه الظروف. استجاب أربعة وخمسون معلمًا طلابًا و24 معلمًا أكاديميًا لاستبيانات مفتوحة-ended، وتم تحليل 16 مقابلة شبه هيكلية مع المعلمين الأكاديميين استناداً إلى نظرية مؤسسية. تُظهر النتائج أن طلابنا المعلمين يواجهون صعوبة كبيرة في ظروف VUCA ولا يبدو أنهم يتلقون تحضيراً كافياً في مجال الكفاءات الاجتماعية والعاطفية. تعتبر هذه النتائج المقلقة بمثابة دعوة للاستيقاظ لزيادة التوجه الاجتماعي والعاطفي في منهج إعداد المعلمين.