Key points are not available for this paper at this time.
تزداد شعبية البيئات التعليمية الرقمية في السنوات الأخيرة. لقد أدى الاستخدام المتزايد للهواتف المحمولة إلى دعوة الباحثين لتصميم وتطوير تطبيقات وألعاب تعليمية للهواتف المحمولة. على وجه الخصوص، يتم الترويج للتعلم اللغوي القائم على الألعاب من قبل الباحثين في العديد من أنحاء العالم. اللعبة التعليمية اللغوية الجادة (LLSG) تعتمد على نموذج نظري تم بناؤه بواسطة الباحث يدعم الأطفال في تعلم اللغة الإنجليزية كلغة ثانية في سياق ثقافي. يتم تقييم قابلية استخدام مثل هذه الألعاب بناءً على أساليب استدلال محددة جيدًا وطرق معيارية أخرى. تهدف هذه البحث إلى تقييم قابلية استخدام LLSG من خلال الأساليب الاستدلالية ونهج التفكير بصوت عالٍ مع إشراك جميع الأطراف المعنية الأساسية، بما في ذلك خبراء اللغة، والطلاب، والمعلمين، ومطوري الألعاب. اقترح الباحث الأساليب الاستدلالية في سياق ثقافي، بينما يتم تجميع مراجعة التفكير بصوت عالٍ من جلسات المناقشة الدقيقة التي تشمل هؤلاء الأطراف لتقييم LLSG. تكشف النتائج المستخلصة من تقييم الأساليب الاستدلالية أن قابلية استخدام LLSG مقبولة. من ناحية أخرى، تم جمع اقتراحات ومراجعات مثيرة للاهتمام من النقاش بين الخبراء والطلاب. سيساهم هذا التقييم في تحسين النسخ المستقبلية من اللعبة.
درس إسحاق وآخرون (الجمعة) هذا السؤال.