تنفيذ حماية البيانات في القانون.

تُستخدم تدخلات الإبلاغ بين الأقران (أي، الإبلاغ الإيجابي بين الأقران والإبلاغ عن السلوك الإيجابي) عادةً كتدخلات تعتمد على الأقران في المدارس. تنطوي هذه التدخلات على تدريب الطلاب على تقديم تقارير عن سلوكيات نظرائهم الإيجابية، سواءً كانت بشكل شفوي أو مكتوب. على الرغم من أن تدخلات الإبلاغ بين الأقران قد تم تضمينها في التحليلات التكرارية لظروف المجموعة، إلا أن هذه الدراسة هي أول استعراض تكراري بحثي تركّز حصريًا على تدخلات الإبلاغ بين الأقران. أسفرت عملية البحث في الأدبيات وتطبيق معايير الإدراج عن 21 دراسة تفحص تأثير تدخل الإبلاغ بين الأقران على سلوك الطلاب، مقارنةً بالظروف الأساسية. استخدمت جميع الدراسات تصاميم تجريبية لحالة فردية تشمل على الأقل ثلاث عروض لتأثير و ثلاث نقاط بيانات على الأقل في كل مرحلة. تم ترميز عدة جوانب من الدراسات والمشاركين والتدخلات. تم حساب نسب استجابة اللوغاريتم و Tau كتقديرات لحجم التأثير. تم تركيب تقديرات حجم التأثير في تحليل تكراري متعدد المستويات مع تأثيرات عشوائية لـ (أ) الدراسات و (ب) الحالات داخل الدراسات. تشير النتائج العامة إلى أن تدخلات الإبلاغ بين الأقران كان لها تأثير إيجابي وغير صفري على نتائج الطلاب. كان هذا صحيحاً أيضاً عندما تم تقسيم البيانات حسب النتائج (أي، السلوك المزعج، والسلوك الأكاديمي المشارك، والسلوك الاجتماعي). كانت النتائج تشير إلى وجود تباين أكبر بين الدراسات مقارنةً بالتباين داخل الدراسة. تم إجراء تحليلات الاعتدال لتحديد جوانب الدراسات أو المشاركين أو تدخلات الإبلاغ بين الأقران المرتبطة بفاعلية مختلفة. أشارت تحليلات الاعتدال إلى أن الدراسات المنشورة كانت مرتبطة بأحجام تأثير أعلى من الدراسات غير المنشورة (أي، الأطروحات/الرسائل الجامعية). تشير هذه التحليل التكراري إلى أن تدخلات الإبلاغ بين الأقران فعالة في تحسين سلوك الطلاب مقارنةً بالظروف الأساسية. تم مناقشة الآثار والاتجاهات المستقبلية للتحقيق.