Key points are not available for this paper at this time.
تستكشف هذه الورقة بعض التعقيدات الكامنة في البحث عن 'احترافية' المعلمين، نظرًا لأن المفهوم نفسه مُكوَّن اجتماعيًا وتخضع تفسيراته للاختلافات الجغرافية والثقافية، والتي قد تتغير بدورها بمرور الوقت. بينما قد توفر العوامل الهيكلية تفسيرًا جزئيًا للتغيرات في الحالة النسبية للمعلمين في سياقات وأوقات مختلفة، تجادل الورقة بأن المعلمين أنفسهم يلعبون دورًا كبيرًا في التأكيد أو الإنكار لاحترافيتهم الخاصة. بما أن كل من التعليم الأساسي والتعليم أثناء الخدمة يمثلان وسائل هامة لتطوير شعور المعلم بالاحترافية، فإنه من المنطقي أن التغيرات في محتواه، شكله وتنظيمه من المحتمل أن تؤثر بشكل كبير في هذا المجال. من خلال الاعتماد على بيانات مبكرة، يتم تحديد جانبين رئيسيين من احترافية المعلمين، وهما مفهوم 'كونك محترفًا' و'التصرف بشكل محترف'. كما يتم تقديم أدلة على تأثير المنهاج الوطني على شعور المعلمين بالاحترافية في هذين الجانبين، ويكون هناك نقاش موجز حول تداعيات هذه النتائج على تعليم المعلمين…
دStudied Gill Helsby (Sun,) هذا السؤال.