دمج الحركة في الفصول الدراسية الأكاديمية: فهم وتطبيق وتعزيز قاعدة المعرفة

في سياق approaches شامل ومنسق لصحة المدارس، حظيت الفصول الدراسية الأكاديمية باهتمام باعتبارها بيئة واعدة لزيادة النشاط البدني وتقليل الوقت الساكن بين الأطفال. تهدف هذه الورقة إلى مراجعة الأسس والمعرفة المتعلقة بدمج الحركة في الفصول الدراسية الأكاديمية، والنظر في التطبيقات العملية للمعرفة الحالية على التدخلات وتدريب المعلمين، واقتراح اتجاهات للبحث المستقبلي. بالتحديد، تحدد هذه الورقة (i) دمج الحركة وسط السياسات والأبحاث المتعلقة بصحة الأطفال والمدرسة كبيئة تعزز الصحة؛ (ii) تسلط الضوء على فوائد دمج الحركة؛ (iii) تلخص برامج وتدخلات دمج الحركة؛ (iv) تفحص العوامل المرتبطة بدمج حركة المعلمين في الفصول الدراسية؛ (v) تقدم استراتيجيات لتحويل البحث إلى ممارسة و (vi) تتقدم بتوصيات للبحث المستقبلي المتعلق بفعالية واستدامة الجهود لدمج الحركة في روتين الفصول الدراسية. توفر هذه الورقة مورداً شاملاً لتطوير مبادرات حديثة لتعظيم حركة الأطفال في الفصول الدراسية الأكاديمية كاستراتيجية رئيسية لتحقيق أهداف هامة في كل من التعليم والصحة العامة.