Key points are not available for this paper at this time.
يتناول المؤلفون كيف يُInform البحث الإجرائي التشاركي (PAR) البيداغوجيا والإبستمولوجيا لتعليم العدالة الاجتماعية. يسهل PAR انخراط الطلاب في سياقهم الاجتماعي واكتساب المعرفة لبدء التحول الشخصي والاجتماعي. يشمل نطاق البحث المعرفة حول قضايا العدالة الاجتماعية التي تؤثر سلبًا على تجارب الطلاب. هذه المعرفة ضرورية لما تم وصفه بأنه تطوير الشباب من أجل العدالة الاجتماعية حيث يشارك الشباب في ممارسات تهدف إلى تحقيق عالم متساوٍ مع أحياء آمنة، نابضة بالحياة تدعم هويات شباب صحية وإيجابية. تستند المقالة إلى بيانات تقييم البرنامج التي تم جمعها لتقارير التقدم التي تفرضها الجهات الممولة للمشروع. تدعم التمويلات المساعدة الفنية المقدمة من الجامعة في تدريس الطلاب لأساليب البحث النوعي. تشمل أدوار المؤلفين مساعدة معلم المقرر في مناهج التعليم وجمع البيانات لأغراض تقييمية. يقوم طلاب المدارس الثانوية في مجموعات صغيرة من المشروع (خمسة إلى ستة أعضاء) بإجراء بحث إجرائي تشاركي بهدف تحويل الأمور الشخصية والسياسات والممارسات.
درس كاماروتا وآخرون (Mon,) هذا السؤال.