صعوبات في تعلم نظرية المجال المغناطيسي التمهيدية في السنوات الأولى من الجامعة

ملخص: درست هذه الدراسة تصورات طلاب الهندسة والعلوم الفيزيائية في الجامعة حول طبيعة المجال المغناطيسي. يُفترض أن المعرفة الكبيرة بمصادر المجال المغناطيسي هي متطلب أساسي عندما يتعين على الطلاب التفكير في الظواهر الكهرومغناطيسية. لتحليل تصورات الطلاب، أخذنا في الاعتبار حقيقة أن الأفراد يبنون تمثيلات ذهنية لمساعدتهم على فهم وظائف نظام فيزيائي. تشمل هذه التمثيلات الذهنية فئات تفسيرية مختلفة للواقع لدى نفس الفرد، اعتمادًا على السياق والمحتوى المعني. ولذلك، قمنا بتصميم مقابلة واستبيان بأسئلة مفتوحة مع التركيز على التفسيرات، من أجل تحليل تفكير الطلاب. وجدنا أن معظم الطلاب فشلوا في تحديد مصدر المجال المغناطيسي وخلطوا بين القوة المغناطيسية والمجال المغناطيسي. واستنتجنا أنه على الرغم من أن الاستبيان والمقابلات شملت مجموعة واسعة من الظواهر، إلا أن التصورات الخاطئة التي تم تحديدها تقع في أربع فئات رئيسية من التفسيرات التي يمكن أن تُفيد تطوير المنهج من خلال تحديد نقاط القوة والضعف في تصورات الطلاب. © 2004 ويلي دوريات، Inc. Sci Ed 88: 443–464، 2004؛ نُشر عبر الإنترنت في ويلي إنترساينس (www.interscience.wiley.com). DOI 10.1002/.sce10119