Key points are not available for this paper at this time.
يعتقد أن تكنولوجيا المعلومات والاتصالات تسهم في بيئات تعلم مبتكرة متمركزة حول المتعلم. في هذه البيئات، تتناسب خصائص المنهج بشكل أفضل مع خصائص المتعلمين ويقوم المعلمون بدور المدربين بدلاً من المحاضرين. تقدم هذه المقالة نتائج من دراسة حول خصائص التعليم والتعلم ودور المعلم في بيئات تعلم تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. تم إجراء ملاحظات في فصول دراسية في 25 مدرسة ابتدائية وثانوية غنية بالتكنولوجيا في خمس دول أوروبية. تشير النتائج النوعية والكمية إلى أنه في العديد من الحالات، تُستخدم تكنولوجيا المعلومات والاتصالات لتسهيل طرق التدريس التقليدية. يتم تقديم بعض الأمثلة على مواقف التعلم والتعليم الواعدة باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. بالإضافة إلى ذلك، تشير النتائج الكمية إلى أن بيئات التعلم تكون أكثر متمركزة حول المتعلم عندما يكون هناك درجة أعلى من تمييز المنهج وعندما يتصرف المعلمون كمدربين. ومع ذلك، حتى إذا تصرف المعلمون كمدربين، فإنهم يميلون إلى البقاء تحت سيطرة قوية على بيئة التعلم.
درس سميتس وآخرون (السبت) هذا السؤال.