تعلم القراءة: ما نعرفه وما نحتاج إلى فهمه بشكل أفضل

راجع المؤلفون المعرفة الحالية حول العمليات المعرفية التي تكمن وراء المراحل المبكرة من تطوير قراءة الكلمات. تتقارب الدراسات الحديثة في مجموعة متنوعة من اللغات الأبجدية على الاستنتاج بأن هناك 3 "أسس معرفية" لتعلم القراءة: معرفة الحروف والأصوات، الوعي الصوتي، ومهارات التسمية السريعة الآلية. تبدو العيوب في كل من هذه المهارات مرتبطة بشكل سببي بالمشكلات في تعلم القراءة، وتبدو العيوب في معرفة الحروف والأصوات والوعي الصوتي قابلة للعلاج من خلال التعليم المناسب. يجادل المؤلفون بأن هذه الأدلة لها آثار عملية مهمة على التعليم المبكر والتشخيص والعلاج للأطفال الذين يعانون من صعوبات القراءة.