Key points are not available for this paper at this time.
تقدم هذه الورقة الحالة الراهنة واستخدام الواقع الافتراضي (VR) للأطفال الذين يعانون من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه (ADHD)، التوحد وشلل الدماغ. تستكشف هذه المراجعة الأدبية كيف تم استخدام أنظمة الواقع الافتراضي كأدوات علاجية للتعامل مع الإعاقات الرئيسية لهذه الاضطرابات. تم التعرف على ثلاث فئات رئيسية من أنظمة عرض الواقع الافتراضي التي يمكن تمييزها حسب نوع التفاعل بين الإنسان وجهاز الكمبيوتر المقدم: (1) التفاعل المركز على التغذية الراجعة، (2) التفاعل القائم على الإيماءات، و(3) التفاعل القائم على اللمس. تتم مناقشة الفعالية المثبتة والفعالية المحتملة لكل فئة في سياق معالجة الإعاقات الرئيسية للأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه، التوحد وشلل الدماغ. تناقش الورقة ثلاثة مواضيع رئيسية للبحوث المستقبلية لدعم الاهتمام البحثي المستمر في استخدام الواقع الافتراضي في إعادة تأهيل الأعصاب للأطفال.
درس وانغ وآخرون (الأربعاء) هذا السؤال.