Key points are not available for this paper at this time.
ليس هناك شك في أنه حتى الآن تم إحراز تقدم كبير في تضمين الجنس في سياسة التعليم الهندية. علاوة على ذلك، يُعترف أيضًا بأن الاستثمار في تعليم كل من الأولاد والبنات مع التركيز على المساواة هو باستمرار المؤشر الأكثر قوة وأهمية للتنمية الوطنية، فضلاً عن كونه وسيلة لتقدم الأجيال الحالية والمستقبلية من الأطفال. لذلك، فإن تجاهل قضايا الجنس وتعليم الفتيات يضع علامة استفهام على رؤية المجتمع المستقبلية. في الوقت الحالي، يتم إعداد السياسة التعليمية الجديدة بعد انقطاع دام 24 عامًا. هناك وثيقتان في المجال العام. كانت الأولى نتيجة لعملية واسعة جدًا من المشاورات. تتناول هذه المقالة عملية صياغة السياسة من خلال النظر إلى نصوص هذين التقريرين كمصادر بيانات أساسية. القضية المركزية في هذه المقالة هي إظهار العمى الجنسي الكامل أو شبه الكامل أو استبعاد القضايا المتعلقة بتعليم الفتيات والنساء في الوثيقتين. ونتيجة لذلك، لا يوجد أو يكاد لا يوجد مساحة مخصصة لهم في هذه الوثائق التي من المفترض أن تساهم في صياغة السياسة التعليمية الجديدة. ما هو مطلوب هو التركيز على المساواة وتصور تحويلي للشمولية الجنسية في السياسة الجديدة، مما سيضمن تضمينًا ذا معنى وواقعية لقضايا الجنس.
كارونا تشانا (سات)، درست هذا السؤال.