الثالوث المعرفي والأعراض الاكتئابية في سن المراهقة: الخصوصية والتداخل

سن المراهقة هو فترة حرجة لتطور الأعراض الاكتئابية وفهم عوامل القابلية التي تسهل ظهورها أمرٌ بالغ الأهمية. في هذه الدراسة، ركزنا على الثالوث المعرفي لبك، وهو يتكون من ثلاثة عناصر: وجهات النظر عن الذات والعالم والمستقبل. على الرغم من دوره الحاسم في نظرية الاكتئاب المعرفية، لا يزال العلاقة بين الثالوث المعرفي والأعراض الاكتئابية في سن المراهقة غير واضحة. في دراستنا، اعتمدنا على نهج تحليل المشترك الميتا-تحليلي لتوضيح ما إذا كانت العناصر الثلاثة للثالوث تتداخل في تفسير الأعراض الاكتئابية، أم أنها تُظهر ملفات ارتباط متميزة. من خلال الاعتماد على ست عينات مستقلة من المراهقين الصغار (نطاق العمر = 13-14: ن = 174، 66% إناث، ن = 347، 41% إناث)، مراهقين متوسطين (نطاق العمر = 15-17: ن = 304، 61% إناث؛ ن = 92، 34% إناث)، ومراهقين متأخرين (نطاق العمر = 18-21: ن = 217، 84% إناث، ن = 101، 56% إناث)، أظهرنا أن وجهات النظر حول الذات والعالم والمستقبل تتداخل بشكل كبير في تفسير الأعراض الاكتئابية، على الرغم من أنه يمكن اكتشاف مجالات محددة من التميز. علاوة على ذلك، بدت العلاقة بين الثالوث المعرفي والأعراض الاكتئابية وظيفة لكل من المرحلة التطورية والجنس. بالإضافة إلى ذلك، برز الثالوث المعرفي كمرتبط بشكل محدد بالأعراض المتعلقة بالمزاج السلبي، غياب المزاج الإيجابي، والتقييم السلبي للماضي. هذه النتائج تعزز من فهمنا للقابلية المعرفية للأعراض الاكتئابية في سن المراهقة.