Key points are not available for this paper at this time.
على الرغم من تزايد الأدبيات حول استخدام الساعات الذكية في خدمات الاتصال والرعاية الصحية، إلا أن هناك مناقشة قليلة حول كيفية استخدام هذه الأجهزة القابلة للارتداء لأغراض التعليم. لذلك، تطور هذه الدراسة نموذجًا نظريًا هجينًا من خلال دمج نموذج قبول التكنولوجيا (TAM) ومتغيرات توافق المهمة والتكنولوجيا (TTF) وأهم الميزات النوعية للساعات الذكية، وهي التوافر والتنقل، لاستكشاف النية السلوكية للطلاب لاعتماد الساعات الذكية في أنشطة التعلم. تم التحقق من صحة النموذج المطور من خلال البيانات المجمعة من 275 طالبًا جامعيًا باستخدام تقنية النمذجة المعادلية الهيكلية باستخدام المربعات الصغرى الجزئية (PLS-SEM). أظهرت النتائج التجريبية أن توافق التكنولوجيا الفردية وتوافق المهمة والتكنولوجيا يؤثران إيجابيًا على الفائدة المدركة للساعات الذكية، بينما لم يتم الإبلاغ عن تأثيرات إيجابية على سهولة استخدام هذه الأجهزة القابلة للارتداء لأغراض التعليم. كما كشفت النتائج أن التوافر والتنقل يؤثران إيجابيًا على سهولة استخدام الساعات الذكية في الأنشطة التعليمية. كما تم تناول المساهمات النظرية والآثار العملية لهذه النتائج.
درس مصطفى العمران (الإثنين) هذا السؤال.