Key points are not available for this paper at this time.
أظهرت مهام تكرار الجمل (SR) أنها مؤشرات ممتازة لاضطراب اللغة النمائي (DLD). ومع ذلك، لا يزال هناك عدم توافق حول القدرة الأساسية التي تقيسها: اللغة مقابل الذاكرة القصيرة الأمد اللفظية (VSTM) والذاكرة العاملة اللفظية (WM). علاوة على ذلك، فقد أجريت دراسات قليلة جداً للتحقيق فيما إذا كانت المتغيرات التي تتنبأ بأداء SR تختلف لدى الأطفال المصابين بـ DLD مقارنةً بالأطفال ذوي التطور الطبيعي (TD)، وخاصةً فيما يتعلق بالأطفال ثنائيي اللغة. تقارير هذه المقالة دراسة SR على 76 طفلًا ثنائي اللغة تتراوح أعمارهم بين 5 إلى 8 سنوات، مع (ن = 23) وبدون (ن = 53) DLD. أظهرت مجموعة Bi-DLD درجات أقل بشكل كبير مقارنةً بمجموعة Bi-TD في مهام SR وقياسات VSTM و WM. أظهرت تحليلات الانحدار أن SR كانت مرتبطة بشكل رئيسي بـ WM في مجموعة Bi-DLD، ولكن ليس في مجموعة TD، حيث كانت SR مرتبطة بشكل رئيسي مع قياسات اللغة (المستقلة). يقترح هذا أنه قد يعتمد الأطفال المصابون بـ DLD، الذين لديهم نقص في المعرفة اللغوية، بشكل أكبر على قدرتهم العامة في المعالجة (أي WM) بالمقارنة مع الأطفال Bi-TD، الذين مهاراتهم اللغوية طبيعية، وبالتالي يمكن استقطابهم لأداء SR. علاوة على ذلك، اقترحت النتائج الفردية أن الأداء في SR لا يعتمد على فترات VSTM أو WM الدنيا.
درس زيبب وآخرون (الخميس) هذا السؤال.