Key points are not available for this paper at this time.
في عالم اليوم المعولم، يحتاج الأفراد إلى أن يكونوا كفوئين ثقافياً وحساسين للتواصل بنجاح مع أشخاص من مجتمعات مختلفة. يجب على معلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، كونهم لاعبين رئيسيين في التعليم اللغوي، أن يكونوا كفوئين ثقافياً وحساسين بأنفسهم ليتمكنوا من تطوير كفاءة طلابهم في التواصل بين الثقافات (ICC) وحساسيتهم الثقافية (IS). هدفت هذه الدراسة إلى استكشاف مستويات ICC وIS عند معلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية الإيرانيين والعلاقة المحتملة بين ICC وIS لديهم. أكمل 167 معلم لغة إنجليزية كلغة أجنبية استبيان ICC ومقياس IS. كشفت نتائج الإحصائيات الوصفية أن معلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية الإيرانيين يتمتعون بمستويات عالية من ICC وIS. أظهرت نتائج تحليل الارتباط أنه كانت هناك علاقات مهمة بين المكونات المختلفة لـ ICC وIS باستثناء العلاقة بين بعد المعرفة في ICC واحترام الثقافات الأخرى وأبعاد الاستمتاع بالتفاعل في IS. أخيرًا، تم تقديم تداعيات الدراسة بالإضافة إلى اقتراحات لمزيد من البحث لتكملة نتائج هذه الدراسة.
درس علائي وآخرون (الثلاثاء) هذا السؤال.