الاحتراق النفسي، الكفاءة المدركة، ورضا العمل: إدراك السياق التعليمي لدى معلمي المدارس الثانوية

يُعَدُّ الاحتراق النفسي مرتبطًا ارتباطًا وثيقًا بالمتغيرات الشخصية والسياقية، خاصةً رضا العمل والالتزام، بالإضافة إلى متغيرات نفسية أخرى أقل دراسة، مثل إدراك كفاءة التدريس أو السياق التعليمي. الهدف . كان الهدف العام من هذه الدراسة هو فحص العلاقات بين الاحتراق النفسي والسياق التعليمي المدرك، وكفاءة التدريس المدركة (شخصية وجماعية)، ورضا العمل والالتزام. المواد والأساليب . تم إجراء مجموعة من الأدوات على 500 معلم في المدارس الثانوية من مدارس مختلفة في عدة مقاطعات إيطالية. النتائج . أظهرت تحليل التجمع أن ثلث معلمي المدارس الثانوية كانوا يعانون من احتراق نفسي عالي. كما وُجدت دلائل تربط بين ارتفاع الاحتراق النفسي وانخفاض الدرجات في الكفاءة المدركة (الشخصية والجماعية)، وانخفاض رضا العمل، وانخفاض الالتزام المهني. علاوة على ذلك، فإن إدراك السياق التعليمي يكون أقل إيجابية عندما يعاني المعلمون من مستويات عالية من الاحتراق النفسي. أخيرًا، أظهرت النتائج التأثير الوسيط للكفاءة الشخصية المدركة على العلاقة بين الاحتراق النفسي ورضا العمل. الاستنتاجات . تُناقَش النتائج من منظور تطوير استقلالية التعليم لتحسين الكفاءة الشخصية، وتقليل الاحتراق النفسي، وزيادة رضا العمل في نظام تعليمي يعزز الكفاءة الفردية والجماعية.